2020.04.18 不登校解決現場レポート中学生の不登校小学生の不登校幼稚園の不登校高校生の不登校

「小1プロブレム」、「小4（9歳）の壁」、「中1ギャップ」とは？不登校に陥る要因を発達段階の視点から見てみる重要性について―その③―

こんにちは。不登校支援センターです。
こちらは過去記事となります。皆様の日々のかかわりのご参考になれば幸いです。

新型コロナウイルスやインフルエンザなどが流行っており大変不安な日々を過ごされているかと思います。
どうかお身体ご自愛くださいね。

さて今回のブログでは、前回と前々回と引き続き不登校に陥る要因を発達段階の視点から紐解いていきたいと思います。

これまで「小１プロブレム」「小４（９歳）の壁」について紹介いたしましたが、今回は「中１ギャップ」について話していきたいと思います。

「小1プロブレム」についてのブログはこちらから

「小4（9歳）の壁」についてのブログはこちらからご覧いただけます。

中１ギャップとは？

そもそも中1ギャップとはなにかお話していきますね。

中1ギャップという言葉を聞いたことがある親御さんもいらっしゃるかと思います。中1ギャップとは、中学1年生になった際に、学習環境や生活環境、人間関係などの大きな変化を受けて、学校が楽しくなくなってしまったり、勉強についていけなくなったり、いじめや不登校などの問題が発生したりしてしまうことを言います。

ではより詳しく説明していきますね。

① 学習環境の変化

中学校に入るとこれまでになかった定期考査が重要になります。
小学校とは異なり、試験での点数により学習到達度の評価重要視がされる傾向にあります。
また、小学校のときの勉強とは異なって、計画的に勉強をする必要性がでてきます。点数が平均よりも良かったのか、周りと自分の点数はどうだったかという比較が行われてくるという点でも小学校とは異なります。

さらに、試験の成績や授業態度が高校を受験するための内申点にかかわってくるというプレッシャーを感じる子どもも少なくありません。

② 生活環境の変化

今まで小学校６年生という最高学年だった子どもたちが、中学校の最年少（最低）の学年になります。中学校では小学校の時よりも部活動などで先輩・後輩の上下関係が意識されるようになる傾向がるため、中学校で一番下の学年になることで、精神的に抑制、我慢を強いられる場面が出てきやすくなります。

また、小学校までは学級担任制でしたが、中学校からは教科担任制に変化します。そのため、先生との距離感も変化します。

それだけでなく、成長の観点からも他の子たちとの体格差や発達についても比較することが増えます。第二次成長期や思春期という多感な時期だからこそ余計に人の目がきになってしまい、ストレスを感じやすくなります。

③ 人間関係の変化

中学生にあがると人間関係も変化し、友達同士の付き合い方にも変化が生じます。
小学校のときとは異なり、クラスや生徒人数が増えたり、行動する集団も大きくなります。また友人関係に関しても、小学校とは異なり同じ趣味を持つ子たちがグループになって話すことも増えます。そのため人間関係でうまくいかなさを感じる子どもは少なくありません。

このようなことが続くとだんだん自信がなくなり、不安や焦りが募り、心が疲弊していきます。

そのため、次第に学校へいくためのエネルギーが不足していってしまい不登校へ陥る可能性がございます。

ではどのようにして中１ギャップを乗り切ればよいのか？

この中１ギャップを乗り越えるために意識していただきたいことについて3つ紹介いたします。

① 評価されることに対する耐性をつくること

学習環境の変化などによって、「評価」されることが増えると先ほどもお伝えいたしました。勉強をしたにもかかわらず自分の思ったような結果が出ないとき、「次頑張ろう」と思える子もいれば、頑張っても評価を得ることができないのであれば、自己肯定感が下がるだけだと思い、学校へ行くことをやめてしまう子もいます。

そのため、点数などの「結果」だけでなく、本人が努力している「過程」に周囲は目を向けて肯定していくことが重要です。また、本人はできていないところについつい目を向けがちになっていると思いますので、できているところを一緒に探してみるのもいいですね。

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